Face mai mult zgomot un copac ce cade, decât toată pădurea care creşte în tăcere.

• Learning to Be Silent

  The pupils of the Tendai school used to study meditation before Zen entered Japan. Four of them who were intimate friends promised one another to observe seven days of silence. On the first day all were silent. Their meditation had begun auspiciously, but when night came and the oil lamps were growing dim one of the pupils could not help exclaiming to a servant: “Fix those lamps.” The second pupils was surprised to hear the first one talk. “We are not supposed to say a word,” he remarked. “You two are stupid. Why did you talk?” asked the third. “I am the only one who has not talked,” concluded the fourth pupil.

Pitesti, 29-31 mai 2009

Cum reactionam la avansurile partenerului atunci cand suntem bolnavi? De ce femeile au o “migrena” atunci cand partenerul doreste contactul sexual?

Cum abordam pacientii care au o disfunctie sexuala concomitenta cu patologia de tipul depresiei, anxietatii sau psihozelor?

Iata cateva intrebari la care poti afla raspunsul participand la workshop-ul “Boala fizica, psihica si sexualitatea” de la Pitesti, in 29-31 mai.

Tematica: cancerul si sexualitatea, dizabilitatile si sexualitatea, retardul mental si sexualitatea, psihozele si sexualitatea, tulburarile de personalitate si sexualitatea, anxietatea si disfunctiile sexuale, depresia si disfunctiile sexuale.

Numarul de ore de curs: 20

Numarul maxim de participanti: 20

Taxa de participare: 300 RON

Conducatori de workshop: dr. Oana Maria Popescu, psih. Cosmina Pacurar

23-25 mai 2009, Bucuresti

Ce vom aborda?

Tematica: scopurile fanteziei sexuale, diferente de gen in fanteziile sexuale,dezvoltarea fanteziei sexuale, fantezii sexuale feminine si masculine, beneficiile fanteziei sexuale, jocurile de rol si fantezia sexuala, motivatia sexuala si durata relatiilor, motivele pentru angajarea in actul sexual, motivele implicite, perceptia vulnerabilitatii, stilul de atasament si motivatia sexuala, diferente de gen in motivatie.

Numarul de ore de curs/ workshop: 20

Conducatori de work-shop: psih. Cosmina Pacurar si dr. Oana Maria Popescu

Informatii suplimentare si inscrieri:
Tel. 0723.414.644, email: cursuri@consilierepsihoterapie.ro sau cosmina.pacurar@consilierepsihoterapie.ro

Celui ce ştie să aştepte, timpul îi deschide porţile

• Temper

  A Zen student came to Bankei and complained: “Master, I have an ungovernable temper. How can I cure it?” “You have something very strange,” replied Bankei. “Let me see what you have.” “Just now I cannot show it to you,” replied the other. “When can you show it to me?” asked Bankei. “It arises unexpectedly,” replied the student. “Then,” concluded Bankei, “it must not be your own true nature. If it were, you could show it to me at any time. When you were born you did not have it, and your parents did not give it to you. Think that over.”

Training-ul este cea mai cunoscuta strategie de imbunatatire a performantei profesionale. Dezvoltarea personalului in orice societate include, pe langa training, si alte activitati cum ar fi dezvoltarea carierei si dezvoltarea organizationala.
Definitiile date conceptului de “training” sunt variate pentru ca si specialistii care le-au emis sunt diferiti. Dar, cel mai adesea, training-ul este descris ca fiind un proces sistematic de dobandire de noi cunostinte, abilitati si atitudini necesare indeplinirii mai eficace a atributiilor unui anumit post, prezent sau viitor.

Pentru a intelege mai bine termenul si a vedea unde se incadreaza in dezvoltarea individului, este necesar sa vorbim de alte doua concepte: educatie si dezvoltare.

Beneficiile universal recunoscute ale training-ului sunt:

-cresterea eficientei
-cresterea satisfactiei clientilor
-cresterea satisfactiei si moralului angajatilor
-atingerea obiectivelor companiei
Cu alte cuvinte, training-ul este eficace (produce rezultate), atunci cand raspunde, in egala masura, nevoilor organizatiei si ale angajatului.

Obiectivele oricarui pachet de instruire:

-contribuie la dobandirea de noi cunostinte, abilitati si atitudini, toate avand ca rezultat cresterea performantei societatii;
-modul in care invata angajatii, pun in practica si cum poate fi folosit in scopul motivarii si cresterii performantei
-cum se poate implementa o strategie de training care sa serveasca realizarii obiectivelor de crestere a performantei clientului

Cresterea eficientei

Prin training, angajatul este ajutat:
-sa-si dezvolte setul de cunostinte si abilitati tehnice si non-tehnice necesare realizarii obiectivelor profesionale,
-sa dobandeasca atitudinea corespunzatoare obtinerii performantei,
-sa experimenteze intr-un cadru artificial noile competente dobandite, astfel incat in situatiile reale de lucru procentul de greseli sa fie mai mic,
-sa inteleaga mai bine ce se cere de la el, sa-si vizualizeze munca in contextul intregii organizatii.
Toate aceste castiguri inseamna o mai buna pregatire a angajatului, o crestere a performantei lui, deci a productivitatii si, implicit, a eficientei.

Cresterea satisfactiei clientilor

Singura alternativa viabila pentru succesul unei companii este in general: cresterea vanzarilor, consecinta normala a intensificarii concurentei si a reducerii marjelor de profit.
Doua posibilitati are organizatia pentru cresterea vanzarilor: fidelizarea clientilor actuali si atragerea de noi clienti.

Cresterea satisfactiei si moralului angajatilor

Un angajat mai competent in urma participarii la un training se caracterizeaza printr-o mai mare satisfactie a postului pentru ca:
-firma s-a aratat interesata de el,
-stie mai bine ce are de facut si cum sa faca,
-vede cum rezultatele muncii lui se reflecta in rezultatele companiei,
-munca incepe sa fie mai variata, mai complexa si mai bine remunerata ca urmare a recunoasterii meritelor de catre organizatie.